生物歌曲 - 內分泌系統 (背叛版)

【內分泌系統 - 背叛版 】原創出處：
http://snakebian.blogspot.com/


【內分泌教唱.wmv】





【背叛_內分泌版MTV 】



【內分泌系統-背叛版】(曲：曹格 / 詞：鐘蛇男snake )
我 身高一百三
他 撞到天花板
【 腦垂腺】生長快慢
到底有什麼相關
我的青春 哪時才來

我 拿蟲嚇阿呆
他 嚇到跑比飛還快
興奮生氣遇麻煩
【 腎上腺素】泌好快
消耗【肝糖】變成能量

**肚子餓了沒錢吃飯 怎麼辦
肌肉肝臟【 肝糖】拿來擋一餐
【 升糖素】分解成血糖有夠讚
等我吃雞排 把肝糖補回來


【 糖尿病】要如何跟他
SAY GOODBYE
沒【 胰島素】儲存肝糖怎麼辦
吃多喝多尿多 讓人很麻煩
只好少量多餐**

我 買了減肥餐
肉 兩天就減少一半
【 甲狀腺素】很奇怪
分泌越多瘦越快
分泌停擺 體重破百

重複副歌**
肚子餓了沒錢吃飯 怎麼辦
【肌肉.肝臟】肝糖拿來擋一餐
升糖素分解成【 血糖】有夠讚
等我吃雞排把【 肝糖】補回來


糖尿病要如何跟他
SAY GOODBYE
沒胰島素儲存【 肝糖】怎麼辦
【吃多喝多尿多】讓人很麻煩
只好少量多餐

天生的鬼才 (系列三：余光中）

【與余光中有約】

11/12(六)是中山大學校慶…
也在同一天，
授予詩人『余光中』名譽博士學位~
(新聞網址連結)

對『余光中』的第一個印象，
是學生時代唸的一首新詩~
～《一枚銅幣》～
應該也是大家的共同回憶吧！

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《一枚銅幣》～

我曾經緊緊握一枚銅幣，在掌心
那是一家燒餅店的老頭子找給我的
一枚舊銅幣，側象的浮雕已經模糊
依稀，我嗅到有一股臭氣
一半是汗臭，一半，是所謂銅臭
上面還漾著一層惱人的油膩
一瞬間我曾經猶豫，不知道
這樣髒的東西要不要接受
但是那賣油條的老人已經舉起了手
無猜忌的微笑蕩開皺紋如波紋
而我，也不自覺地攤開了掌心
一轉眼，銅幣已落在我掌上
沒料到，它竟會那樣子燙手
透過手掌，有一股熱流
沸沸然湧進了我的心房。
我不知道
剛才，是哪個小學生用它買車票
哪個情人曾用它卜卦，哪個工人
用污黑的手指捏它換油條
只知道那銅幣此刻是我的
下一刻，將隨一個陌生人離去
我緊緊地握住它，汗，油，和一切
像正在和全世界人類握手
一直，我以為自己懂一切的價值
百元鈔值百元，一枚銅幣值一枚銅幣
這似乎是顯然的真理
但那個寒冷的早晨，我立在街心
恍然，握一枚燙手的銅幣，在掌心

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已經忘了是國中還是高中學的…
有人說看一個人的“字”，就能看出一個人的風骨~
記得，十年前還在讀大學時…
意外 在高雄文化中心的圖書館
看到 余光中老師的親筆手稿~
被那 獨樹一格的字跡所吸引~
一直 很想近距離一睹詩人的風雅
何其有幸~
這個被遺忘已久的念頭
終於 在今天 Dearms come true~

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今天的Endding是余老師朗誦二首作品…
我很喜歡《問玉鐲》~
它的風格 和《一枚銅幣》好像
但 多了更多對妻子的愛~
ps: 有點可惜~沒有錄到余老師邀請師母與玉手的片段... ^^"" 但還是很感動~~~

【余光中朗誦問玉鐲】


【聯合報副刊】問玉鐲──我存所佩／余光中
註：詩中所問的『玉鐲』正是師母手上戴的那鐲和闐玉。(『我存』是師母的名字)




圖片：余老師手握著師母與手上的玉鐲

透過閱讀，回歸初心

30 秒人的一生_日本動畫(男生版)


90 秒超級濃縮人的一生(女生版)





【豐子愷】《漸》這篇文章中感嘆：
使人生圓滑進行的微妙要素，莫如「漸」；
造物主騙人的手段，也莫如「漸」。


【侯文詠】《漸漸》：
在不知不覺中，
天真浪漫的孩子「漸漸」變成野心勃勃的青年。
慷慨豪俠的青年「漸漸」變成冷酷的成人；
血氣旺盛的成人「漸漸」變成頑固的老頭子！
對時間的感嘆，本是人類共同的命運，
儘管悲傷，大自然不變的法則是誰都沒話說的事。
可是對於意識形態，價值之漸，卻叫人坐立不安。
原來是錯的事，為什麼「漸漸」變成對的事？
原本可恥的事，為什麼又「漸漸」人人爭相追逐？…

…世界上沒有任何東西是永遠不變的，
唯一不變的只有一件事，
就是任何東西都在變。


【張曉風】《張曉風精選集》p.218-219
到底，時間是善良的，還是邪惡的魔術師呢？
不是，
時間只是一種簡單的乘法，
另把原來的數值倍增而已。
開始變壞的米飯，每一天都不斷變得更腐臭。
而開始變醇的美酒，每一分鐘，都在繼續增加它的芬芳。

時間將怎樣對待你我呢？
這就要看我們自己是以什麼態度來期許我們自己了。

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ref:
【豐子愷】《漸》
【侯文詠】漸漸
【談漸漸-侯文詠】- 夢想發源地~ - 無名小站
中學生網站_張曉風精選集心得報告

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畢業後…

被瑣事的遮蔽下…
曾經 有過的夢想，
曾經 自己想要做的事，
隨著時間的作用下，漸漸被遺忘~
或是，變得次要了。

有一段話是這麼說的：
「一個人能走多遠，要看他與誰同行；
一個人有多優秀，要看他有誰指點；
一個人有多成功，要看他有誰相伴。」

環境真真切切的影響著我們，
在日復一日平凡的生活中，
要尋覓志同道合的伙伴，
何其的不容易…

但…最近我發現了一件事…

透過『閱讀』(包括書、網路文章…)~
我們似乎可以打破時間、空間的限制，
找到不同的熱血伙伴，
間接或直接地，
在他(她)的文章中吸收能量，
不斷的自我充電。
從此…
覺得自己不再孤單，
不知不覺中，一下子多了好多好多的支持和力量。

學生時期…

大量的『閱讀』的讓我們得以…安然地走過升學之路～

它是學習的最大利器，
透過『閱讀』，可以提升我們的語文能力和邏輯思考，
它是智慧的泉源，它也是精神的食糧，
讓我們在成長階段播下智慧的種子，
而今，慢慢發芽～茁壯～結實纍纍～

畢業後…

透過『閱讀』，就好像是在擦拭自己的心一樣，
讓“心”不要被瑣事給遮蔽了！
在與不同作者的對話、引導之下，回歸初心，莫忘初衷～

呼！好像很久沒有心靈大掃除了 ?!

海闊天空的一代--教改10年後

第一年教書時，
剛好天下雜誌封面故事是~
【海闊天空的一代--教改10年後】
這是2006年拍的影片~
影片中的主角，
分享了1996年與2006年，
這10年前後自己的轉變~

帶給了自己很大的啟示…

因此…從2006年開始，
每年帶新的班級時，
我都會利用班會課放這部片子，
與國一的新生們分享…

不知不覺已到了【12年國教】的第一代學生，
另一波的教改衝擊下，
看著對未來充滿未知的徬徨眼神，
希望~
能帶給他們不同的想法與努力的動力！


【海闊天空的一代--教改10年後 part1】




【海闊天空的一代--教改10年後 part2 】

親愛的安德烈

【連結】文章、影片(天下文化 出版)、不錯的讀後感
一本五年前買的書~親愛的安德烈~
不知不覺在五年後，終於看完這本書....


我最喜歡的是~第三十五封信：『獨立宣言』~
越過半個大人，半個小孩的～青少年之後，
何時才算『成年』？
什麼才能叫做真正的『獨立』呢？
不禁讓我反思了良久…

當安德烈的“歐洲價值”對上M.M.的“亞洲價值”時，
我的心中也出現了和 M.M.(作者)有了相同的矛盾和衝擊~
因為，似乎在傳統亞洲的教育下，
只要是在長輩面前，我們總脫離不了“禮教”的約束…
這是一種“文化”薰陶下的產物，
沒有好或不好可言…
只是，許多的“理所當然”，
在面對不同價值觀衝擊的此刻，
突然產生了強烈的矛盾感和不確定感…

曾聽過一種說法：

『每個人一輩子中，總共要剪斷“臍帶”兩次！！』
『第一次是出生時，剪斷胎兒和母親相連的臍帶，在生理上我們開始獨立生存。』
『第二次是擁有自己的家，搬出父母家時，在心理上才算真正開始獨立。』

從以前…
我總認為『獨立』就是指『經濟獨立』，
可以自給自足才有能力獨立，
有能力之後，必需努力賺錢買一間屬於自己的房子…
之後，才算真正的獨立…
但…
看完第三十五封信之後，
我才發現…
也許我從未剪斷這心理上的“臍帶”…
也慶幸著~感謝著這條未剪斷“臍帶”…
“甜蜜的牽絆”著我和我親愛的家人~~~ *^____^*


ref:
圖片1：胎兒的生命線
圖片2：臍帶保健
圖片3：臍帶血

聯絡簿也抓狂

張老師月刊/2011年/10月號/406期的主題是：“聯絡簿也抓狂?!”

“聯絡簿”真的是每個學生、家長、老師又愛又恨的東西！

從第一年教書開始，
就離不開“導師”這個甜蜜的負荷…
聽前輩們說…
每一位新進的老師，至少要5~10年以後，才有機會不當“導師”…

所以…我也逃不了這個宿命^^"""
從剛開始的每週寫完一支紅筆，到現在二週才寫完一支紅筆…
從每天至少要二節課才能看完，到現在可以一節課就寫完全班…
不知不覺下，“寫聯絡簿”已經成了每天的例行公事…
自己從不習慣變成了不寫反而不習慣…
也慢慢學會用文字去分享和紀錄許多的點滴…
很有趣！

雖然每年都要從頭開始，訓練新生如何寫聯絡簿…
難免有些挫折…
但是，看到少數充滿期待的文章…動力又油然而生~

尤其是每年畢業典禮時，
把收藏一年的回憶送給畢業生時，
看到他們驚喜連連時的喜悅，又再次充滿動力~

『就算要花再多的時間，也要努力“寫聯絡簿”！』

記得第一年教書時，
在google大師的指引下，
找到了充滿熱情的『老ㄙㄨ的部落格』，
每當失志時(台語~)
就會上去啃啃文章，充電一下…
也自許自己可以always~充滿熱情！像老ㄙㄨ~學習！
(哈！所以才會申請oldsue當帳號啦！希望沒有被認為是山寨版^^"")

anyway~老ㄙㄨ也寫了一篇文章刊登在上面喔！

【我們這一班的聯絡簿／蘇明進(老ㄙㄨ的部落格)】

【聯絡簿大變身──創意自學工具】

看完後，真是激勵人心啊！
我會朝這個目標努力地，只是，已經努力很久了，不知何時會成功~

【結語】
我超喜歡文章中的這兩句話：
1、透過這些文字對話，我聆聽著孩子向我低語訴說的故事；而我們之間，也變成了無話不談的好朋友！
2、當老師們在班上推動一件對學生有幫助、而學生喜歡做的事情時，長久實施下來，就會發揮出極大的效益來。

地上的小星星v.s.黑點

【黑點】~換個角度想

有位老師進了教室，在白板上點了一個黑點。
他問班上的學生說「這是什麼？」

●試想

你看到的是什麼？每個人身上都有一些缺點，
但是你看到的是那些呢？
是否只有看到別人身上的"黑點"
卻忽略了他擁有了一大片的白板(優點)？
其實每個人必定都有許多的優點，
換一個角度去看吧!!你會有更多新的發現。


【激發孩子的創造力】http://youtu.be/dfWGZzNI-yI


How can you encourage a child ?Use your imagination.
你要如何激發孩子的潛能?用你的想像力與創造力!



【地上的小星星】v.s 【黑點】

趁著暑假又再次看了《地上的小星星》這部電影~
記得去年第一次看完後...
有印度版《魯冰花》的感覺，
由Bad END改為Happy END...
沒有太多的想法~

今年
聯結了腦海中曾出現的畫面...
有了不同的想法~
影片中的【白點】讓我聯想到了【黑點】這個小故事…
換個角度想，也許困境也能化為轉機。
人生的門無情的關起，也許在同時已開啟了另一扇門。

每個孩子都是地上的小星星~
每個人都是獨一無二的閃碩星星~

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【地上的小星星】簡介：

生活中，大人們最怕的~
就是愛「胡鬧」、「搞怪」、「叛逆」、懵懂「無知」的小孩~
而電影中主角-伊翔~就是這樣的一個孩子。

【起】
在學校小伊翔重讀又重讀，仍然科科不及格，面臨即將被退學的命運。
正是父母對孩子的「愛」，讓伊翔不得不被轉學~
被迫轉進必需「住校」，離開親愛家人的私立學校。
人生的第一扇門在他面前無情的關起~

【承】
新學校的斯巴達教育，讓他掉進更深的黑暗~
有一次，美術老師在黑板上點了一個【白點】。 (註一)
他問分心的伊翔說：「白點在哪？」
班上的學生都知道，但只有伊翔答不出來。
畫畫本來是他的最愛，
可是連美術老師也無法看到他的優點。
人生的第二扇門又無情的關起。
於是~
伊翔~放棄了「胡鬧」、放棄了「搞鬼」、放棄了「叛逆」，
取而代之的，只剩下行屍走肉的生活與眼神。

【轉】
人生的門無情關起時，總會有人為你開啟另一扇門。
在伊翔陷入絕望之際，
新學校換了個新的美術老師代課~
當伊翔說出：「字母在跳舞。」時，現在有人願意當一回事了，
新的美術老師看到了他的困難，也看到了他的優點，
說服了家長、學校，還有伊翔…
用陪伴和他一起學習，一起克服了所有困難…
為他開啟了人生的另一扇門。

【合】
最後，當然是HAPPY ENDING啦~

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註一：【白點】讓我聯想到了【黑點】這個小故事…


ref:

1.地上的小星星_父母之愛，利逾屠刀?_乃賴的部落格
2.充電小站_換個角度想

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